第29章 第二十九章(2/2)
“饭田，爆豪没有留言吗？”
一脸正气的饭田：“没有！倒是他想过来医院看望老师，但同学们镇压他了，毕竟他平常就对着老师大喊大叫的，我们担心他过来不利于老师的休养，所以限制了他！”
我没忍住笑了出来，这一笑又牵动起伤口，轰让我多保重身体，情绪不要大起大落的。
八百万：“本来B班的同学也要过来，但我们觉得人太多了，就商量着错开了时间。所以他们应该明天来吧。”
我：“这样啊！你们的心意老师都收到了哦，老师会马上调整身体，争取下周就回归课堂！”
轰削好漂亮的兔子苹果，用牙签串好后递了一个过来，“老师好好休息才是首要任务，你的课相泽老师在代，不用急。”
“这样啊，相泽老师真好。”
我探身向前，就着轰的投喂，一口咬掉苹果，我和轰毫无所觉地传递师生情，但一旁的正副班长看呆了。
饭田：“老、老师！”
我：“嗯？你也想吃？轰，给饭田也喂一个。”
乖巧懂事的轰也叉了一块苹果喂到饭田面前，饭田脸皮抽了抽，没去接。
八百万扶额：“不是这个意思……”
这两个好学生欲言又止的样子让我和轰不是很明白，忽的，我的脑袋挨了一下拍击，我回头看到了拄着单拐的相泽。
“相泽老师，原来不是我一个人伤筋动骨啊。”莫名产生出一种找到组织的归属感。
相泽瞥我一眼，倦怠的声音里充满了不客气，“我的伤比你轻多了，至少我还能教学生。”
因为相泽的到来，八百万他们就决定不多留了，和三位学生挥挥手告别。我看向在我床边的椅子上坐下的人，他打着石膏的右腿直直地伸着，还挺好笑。
“伤的本来就不重，明天就可以拆石膏了。”
“哎？这么快！”
“你这幅惋惜的表情是怎么回事。”
“没有啦，就是觉得烂兄烂弟的有伴嘛。别的老师都还好吧。”
“你的伤最重，顾好自己吧。你昏迷时大家都来看过你，欧尔麦特想过来，但班主任不在，他给我代班来不了。”
“了解！收到这么多人的关心，还有点感动呢，吃苹果嘛！轰削的兔子好可爱。”叉起一块苹果，我尝试着给这位酷老师投喂。
从我手里接过牙签，死鱼眼的相泽说道：“正好和你说一下。”
“洗耳恭听！”
“作为老师可以和学生打好关系，课下，或者生活中多接触也没什么，但不能越界。虽然我知道你绝对什么都没想，但正值青春期的他们说不定会有想得多的，所以，竹西子老师，偶尔要注意和学生们的相处方式。”
越听越不懂，我课下其实也没怎么和学生接触，生活中的话，也就轰稍微了解一点。
看我一脸呆滞的样子，相泽无声地叹口气，直白地道出来：“你真的一点都没注意到，你偶尔的一些行为对于教师这个身份来说不太适合。比如频繁地揉学生的脑袋、捏脸，增加一些比较亲密的肢体接触。适当的鼓励可以，但多了就会让他们自己也模糊师生间的界限。比如刚刚，轰为你吃苹果，如果是八百万喂我，你作为外人怎么看。”
就着相泽的话语，我想象了一下那个画面，黑线地回答：“……忽然觉得有点糟糕。”
“现在你明白了吧，你平时戳峰田的脑袋，他总是一副兴奋的样子，你还一无所觉。”
“……对不起，这个我还真没注意，我以后一定会更妥善地应对学生。”脑子里一下走马灯一样闪过了无数我和学生相处的画面，从当教师以来到现在，我脸色慢慢变差。
“知道就好了，你不需要一副做错大事的样子。我也不是来训斥你的。”
“我只是，突然想到，以前把轰的头发撩起来看他的烫伤，去摸绿谷手上的伤疤，还有抱丽日和蛙吹，戳八百万肉肉的肚子，将峰田举高高，去碰饭田腿上的引擎，直接将爆豪压在地上……”
“你回去把师生关系准则给我抄十遍。”
“我知道错了！我以后不会过界的！”
我是真的在反思了，难怪最初和轰接触的时候，他怎么也不能习惯我的一些行为。可乖孩子后来还是被我同化了，一副跟着老师节奏走的模样。
相泽离开以后，我还在谴责自己。以前没有同事和学生指出我这个毛病，想来学生都被我带跑偏，而同事也觉得不太好意思，所以没说吧。
东西放在柜子上发出轻响，从沉思中回过神的我诧异地看着若无其事站到我床前的少年。
“爆、爆豪！”