396 师徒传承(1/2)
从铸币的事情脱身后他就回到了书院，给所有经常在书院授课的人发了邀请函，请他们于今日巳时在小会议室做客。这些人大约有三十余个。
有些人当面就拒绝了，对于这种岳山也无话可说。人家摆明了不想合作，他也不强求，也没必要强求。
不过当面拒绝的人还是少数，大多都同意了邀请。
到了今天，这批同意邀请的人又出现了不同的行为。有些人准时到达，有些人迟迟未到。
对于那些迟到的人岳山心中直接打了叉，但出于礼貌还是多等了两三刻的时间。然后把门一封，再来也恕不接待。
然后就发生了门外那一幕。
虽然这一幕出乎了岳山的意料，但结果却是岳山乐于见到的。冯易连削带打的一番话即羞辱了那帮人，又敲打了屋内的这帮人，他站在了道德的制高点上。
然后他就顺势拿出了自己的解决办法。
在铸币期间岳山也一直在思考如何处理其他读书人私自授课的问题。
这个问题的难点就在于如何让这些人留下并按照他的计划进行授课，而不是自行授课。
想了很多办法最终决定分家，龙首山书院保留，然后另外开设一家高级书院。
高级书院分门别类授课，有专门的法学科、儒学科、道学科、还有科学科。
法学科自然偏向于学法家思想，但别的学科也要有所涉猎。科学科就是主学物理数学的学科，其他学科也要学。儒学科、道学科皆是如此。
高级学院实行统一招生、统一管理、统一授课。
统一招生就是面向全社会招生，先参加考试择优录取。统一管理很简单，就是书院建立专门的管理体系，统一管理所有的学生。
统一授课，就是开设哪一门课程，这门课程由哪个先生负责，都要提前确定下来，然后统一给学生们上课。
这种模式可以说完全改变了原本的师徒关系，师就真的变成了授道解惑之人，而不再具备父的责任。
从此把师父变成了老师。
这种改变自然是难以被接受的，不出所料被人提出了质疑。
“清水侯，非是老夫不敬你只是此法有悖常理，如若真按照此法来，那又将致先生于何地？”刘德耿严肃的道。
其他人大多都表示支持，只有少数人不动声色。
对于他的顾虑岳山也能理解，现代人很难理解古代人的师徒关系。很多人都说那哪是师徒，简直就是奴隶。
其实不然，教会徒弟饿死师傅这句话可不只是说说那么简单，而是真的会发生这样的事情。
古代是限制人口流动的，加上交流不便，人的生活圈子很小。一个说书的艺人，他的听众可能就是这座城市某个角落的一小群人。
如果这个说书人收了徒弟，那他就要负责到底，不光要教说书还要给他找个说书的地方。如果找不到，那就必须把自-->>
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